مقایسهی میزان گرایش دانشآموزان به تفکر انتقادی و خلاقیت و نوآوری بر اساس " جو اجتماعی " | ||
| تفکر وکودک | ||
| مقاله 5، دوره 6، شماره 12، 1394، صفحه 99-120 اصل مقاله (250.59 K) | ||
| نوع مقاله: علمی-پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| صادق ملکی آوارسین1؛ سیدمحمد سیدکلان* 2؛ لیلا عیاری3؛ غفار کریمیان پور2 | ||
| 1استادیارگروه علوم تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران. | ||
| 2دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی | ||
| 3دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی | ||
| چکیده | ||
| گرایش به تفکر انتقادی، خلاّقیت و نوآوری یکی از چالشهای مهم مدارس هزارهی سوم هستند که زمینه رشد و ارتقای دانشآموزان در موفقیتهای تحصیلی و شغلی را فراهم مینماید. پژوهش حاضر به منظور مقایسهی میزان گرایش دانشآموزان دختر پایه سوم متوسطه شهر تبریز در گرایش به تفکر انتقادی، خلاقیت و نوآوری بر اساس جو اجتماعی باز و بسته مدارس انجام شده است. روش تحقیق از نوع علی- مقایسهای است. جامعه آماری پژوهش کلیهی دانشآموزان دختر پایهی سوم دورهی دوم متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی 93-1392 که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای چندمرحلهای 365 نفر انتخاب گردید. برای گردآوری دادهها از پرسشنامههای جو اجتماعی هالپین و کرافت، تفکر انتقادی ریکتس، خلاقیت عابدی و نوآوری کولز و واندن بروک استفاده شد که اعتبار پرسشنامهها با استفاده از آلفای کرانباخ مناسب گزارش شده است. برای تجزیه و تحلیل دادهها، از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره(MANOVA) استفاده شد. نتایج حاصل نیز، نشان داد که میزان گرایش دانش آموزان دختر به تفکر انتقادی، خلاقیت و نوآوری براساس جو اجتماعی باز و بسته متفاوت است که از میان متغیرهای فوق، جو اجتماعی باز مدارس بیشترین تأثیر را بر گرایش به خلاقیت دانشآموزان دختر داشته است. | ||
| کلیدواژهها | ||
| جو اجتماعی؛ تفکر انتقادی؛ خلاّقیت؛ نوآوری؛ دانشآموزان؛ دختر | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 1,865 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 2,572 |
||