تدوین و اعتباریابی الگوی مدیریت کیفیت بهمنظور اجرای اهداف تربیتی سند تحول بنیادین آموزشوپرورش | ||
| پژوهشنامه انتقادی متون و برنامههای علوم انسانی | ||
| دوره 22، شماره 5 - شماره پیاپی 105، مرداد 1401، صفحه 355-373 اصل مقاله (788.56 K) | ||
| نوع مقاله: پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30465/crtls.2022.38858.2416 | ||
| نویسندگان | ||
| لیلا عنبرستانی1؛ رشید ذوالفقاری زعفرانی* 2؛ بی بی سادات میر اسماعیلی3؛ عباسعلی قیومی4 | ||
| 1دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران | ||
| 2دانشیار مدیریت آموزش عالی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران | ||
| 3استادیار علوم ارتباطات دانشگاه آزاد اسلامی واحد دماوند، دماوند، ایران | ||
| 4دانشیار گرایش خطمشیگذاری و تصمیمگیری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران | ||
| چکیده | ||
| پژوهش حاضر، با هدف تدوین و اعتباریابی الگوی مدیریت کیفیت، بهمنظور اجرای اهداف تربیتی سند تحول بنیادین آموزشوپرورش، با رویکرد ترکیبی اجرا شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و روش پژوهش آمیخته از نوع اکتشافی متوالی، شیوۀ گردآوری اطلاعات در بخش کیفی میدانی با استفاده از مصاحبه، و در بخش کمّی میدانی با استفاده از پرسشنامه بود. جامعة آماری در بخش کیفی را استادان مدیریت آموزشی آشنا به سند تحول آموزشوپرورش و همچنین آشنا به مدیریت کیفیت شامل میشوند که این افراد بهصورت هدفمند از نوع معیاری برای مصاحبههای کیفی در موضوع پژوهش انتخاب شدند (نوزده مصاحبه با نوزده نفر و تاحد اشباع نظری ادامه یافت) و در بخش دوم (کمّی)، بعد از گردآوری اطلاعات حاصل از پژوهش کیفی، پرسشنامه تهیه و تدوین شد. بنابراین، بهصورت کلی، مشخص شد که مقولههای مدل راهبردی مدیریت کیفیت، بهمنظور اجرای اهداف تربیتی سند تحول بنیادین آموزشوپرورش، بهترتیبِ اهمیت شامل زیرساختی، ارزیابی، مالی، منابع انسانی، آموزش مشارکتی، ارتباطی، انسانی، ساختار سازمانی، برنامهریزی، و آموزش است. به مدیران آموزشوپرورش کشور توصیه میشود از نتایج پژوهش حاضر برای دستیابی به اهداف تربیتی سند تحول بنیادین آموزشوپرورش استفاده کنند. | ||
| کلیدواژهها | ||
| معلم؛ اهداف؛ سند تحول بنیادین؛ مدیریت راهبردی؛ مدیریت کیفیت | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 515 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 502 |
||
| تعداد نشریات | 34 |
| تعداد شمارهها | 1,064 |
| تعداد مقالات | 13,273 |
| تعداد مشاهده مقاله | 14,034,993 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 11,512,176 |